Il paraît que les professeurs détiennent le savoir.

 C'est pas moi qui l'ai dit hein, mais moi ce que je pense, c'est qu'ils détiennent surtout le pouvoir de faire couler ta moyenne dès la seconde où ils peuvent plus te voir en peinture.
Après tout c'est peut-être ça, le savoir.
Savoir que t'as tous les pouvoirs parce que t'as un carnet de notes et une crédibilité.
Mais dans ce cas-là, les élèves i z'ont un vachement grand savoir qui tue, parce qu'ils en savent, des choses.
Ils savent que si ils n'écoutent pas calmement le prof raconter sa vie, ils risquent de savoir que le savoir des profs va leur faire savoir que leur prochain contrôle va devenir carrément moins bon.
C'est super objectif un prof, faut pas croire.
Et ça a un savoir étonnant. En plus.

Et les élèves, en fait, on dirait pas comme ça, mais ça a vachement de patience. De la patience, de la maîtrise, de la politesse, du respect, de la gentillesse, de la compréhension, et du savoir.

enfin pas tous les élèves hein aussi.

Si si, un élève qui écoute un prof raconter sa vie, c'est un concentré de tout ça. Voire même plus, mais ça, ça dépend de l'élève en question.
Si vous me croyez pas, vous devriez venir passer une semaine en cours avec moi, ça fait cultiver un max de qualités, un prof.

Petit florilège de l'étendue de leur savoir :

- cours d'Allemand. On parle de deux filles qui veulent planter un potager dans la cour de récré. C'est mignon comme idée, mais crevant, alors elles finissent par décider de planter 2-3 ptites fleurs pour décorer.
La prof passe 10 minutes à nous expliquer qu'elles sont écologistes et qu'elles vont voter pour les verts.
Moi qui voulais mettre une fleur dans ma chambre, ça prouverait mes tendances politiques profondes ... Moui.

- cours de sport. Endurance. On a couru en tout 27 minutes. Et entre les pauses, la prof nous explique plein de choses (je saurais pas vous dire quoi j'étais en train d'étouffer dans mon coin) sur la respiration, et qu'il ne fallait pas arrêter le rythme qu'on avait pris pendant qu'on courait.
Ce que nous étions pourtant en train de faire puisqu'elle nous a fait faire 2 pauses.
Commentaire perspicace de Jade :
'L'endurance c'est pas courir sans arrêt pendant 20 minutes, c'est écouter la prof parler pendant 5 minutes"
Bien vu.
C'est vrai qu'on aurait (même!) préféré courir.

- cours de musique. Après avoir expliqué que les contrôles qu'on a faits il y a 3 semaines, il ne les avait pas rendus aux autres classes parce qu'il les avait corrigés mais qu'il n'avait pas reporté les notes, il nous sort :
"vous c'est simple, je vais être franc, je les ai pas corrigés".
Puis de nous expliquer qu'il aurait pu mentir, mais qu'il avait été sympa de nous dire la vérité, on en est arrivés à la conclusion que ça revenait au même :
ce prof est un fainéant.
Il était par contre fier de nous expliquer qu'il s'était bien reposé pendant les vacances.
Ouais on s'en doutait, bizarre hein.
Puis, à la fin du cours, on n'est plus que 3 dans la classe, il se met comme à chaque cours à raconter une part de sa vie.
Nous avons appris qu'il craquait pour Liz Taylor quand elle était jeune avec ses beaux yeux verts.
Bleus.
Verts.
Bleus.
Verts.
Bleus.
De toute façon dans Cléopâtre elle avait des lentilles.
Oui mais elle avait de beaux yeux.
Oui.

- cours d'arts plastiques. Nous avons passé 20 minutes en + du cours pour écouter le prof nous parler de notre projet. Notre fabuleuse maquette en 3D d'une maison, avec sa tite rivière, son puits, sa chaise longue, son potager, son arbre, son terrain de foot... ça fait 3 mois qu'on bosse dessus.
Il nous félicite pour tout ce qu'on a pas fait exprès de faire.
Le support qui est en fait une feuille verte grand format toute simple, il a apprécié le fait qu'avec la peinture j'aie fait un dégradé et que j'aie fait en sorte que la feuille gondole un peu pour lui donner une dimension, qui lui conférait un peu l'idée d'un tapis volant.
Pourtant je pensais que mettre trop d'eau dans la peinture c'était une preuve que j'étais pas douée.
Puis il nous félicite pour la chaise longue que j'ai faite.
Je l'ai faite aussi longue que la maison, premièrement parce que faire les choses à bonne échelle c'est un truc de matheux, et deuxièmement parce que j'avais la flemme de couper le bout de papier.
Mais lui trouve ça fantastique parce que tout d'un coup la chaise elle prend une dimension incroyable, c'est la détente, c'est le plaisir (etc).
Puis il a admiré le côté totalement ludique de la maquette, le fait qu'on ne se pose pas de questions sur notre passage de l'enfance à l'adolescence (en d'autres termes, qu'on soit des gamines et qu'on assume), qu'on ne se soit pas posé la question de comment faire tenir l'arbre par rapport au sol (on l'a posé en fait), etc.

J'aime beaucoup les profs enthousiastes, sauf quand ça me prend 20 minutes sur mon week-end, et encore lui, c'était agréable.

Finalement je vais peut-être faire prof.

nan nan j'ai mis DRH sur ma feuille, c'est pas pour revenir à mon idée de départ, je trouverai autre chose.

N'empêche si j'ai envie qu'on m'écoute, je sais quoi faire.

*qui a dit que j'étais folle ?*